La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) presentó el informe ejecutivo denominado “Acreditación de carreras de grado y trayectoria salarial del empleo formal en Paraguay”, un estudio que analiza la relación entre la calidad de la educación superior y las condiciones de inserción laboral de los egresados.
La investigación fue elaborada a partir del cruce de tres fuentes oficiales: el Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el registro de carreras acreditadas de la ANEAES y las bases de aportes del Instituto de Previsión Social (IPS).
En total, fueron analizados 245.358 títulos universitarios, de los cuales se logró reconstruir 94.486 trayectorias laborales formales con información sobre remuneraciones.
Los resultados indican que los egresados jóvenes de carreras acreditadas presentan, en promedio, mayores remuneraciones dentro del empleo formal que aquellos provenientes de carreras no acreditadas. Las diferencias salariales observadas oscilan entre 4,6% y 13,6%, dependiendo de la cohorte de edad analizada.
La tendencia se mantiene tanto entre hombres como entre mujeres y se verifica al considerar tanto el salario promedio como la mediana de las remuneraciones.
No obstante, la ANEAES aclara que el estudio identifica una asociación estadística, pero no establece una relación causal. Es decir, los resultados no permiten afirmar que la acreditación, por sí sola, sea la causa de las diferencias salariales, debido a que pueden intervenir otros factores como la disciplina estudiada, las características de la institución, la experiencia laboral y las condiciones socioeconómicas de los egresados.
Uno de los principales hallazgos es que la diferencia salarial se concentra especialmente en las cohortes de menor edad. Según el informe, esto guarda relación con la evolución del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Paraguay, ya que muchas personas de 43 años o más obtuvieron sus títulos antes de que la acreditación se consolidara como un estándar del sistema universitario.
A medida que avanza la trayectoria laboral, además, factores como la experiencia profesional, la antigüedad, la especialización, el desempeño y las responsabilidades asumidas adquieren mayor relevancia en la determinación de los ingresos, reduciendo progresivamente el peso relativo de las credenciales educativas iniciales.
En entrevista con Radio 1000, la directora ejecutiva de la ANEAES, Adriana Pesoa, explicó que el estudio forma parte de la campaña “Educación que Emplea”, impulsada por la institución con apoyo del Ministerio de Industria y Comercio (MIC) y la Unión Industrial Paraguaya (UIP).
“La ANEAES lanzó a inicios de año una campaña que se llama ‘Educación que Emplea’, que justamente busca vincular el valor de tener una carrera acreditada con la empleabilidad y el mundo del trabajo. Entonces, hoy lanzamos un producto que se enmarca en esta campaña, que es un informe ejecutivo sobre acreditación de carreras de grado y trayectoria salarial del empleo formal en Paraguay”, señaló Pesoa.
La titular de la ANEAES explicó que el objetivo fue analizar si existe una relación entre haber egresado de una carrera acreditada y las condiciones económicas dentro del empleo formal.
“Lo que buscamos a través de ese estudio es vincular el valor de ser egresado de una carrera acreditada y estar enmarcado en el empleo formal, y ver cómo la acreditación te da acceso a mayores beneficios económicos en términos de salario. Tenés un salario mayor; eso muestra justamente la investigación”, afirmó.
Pesoa destacó que el análisis se realizó utilizando información del IPS, que contempla a personas insertadas en el empleo formal.
“Obtuvimos la base de datos del Instituto de Previsión Social y analizamos esa base, que está constituida por gente que tiene acceso a un empleo formal”, explicó.
Asimismo, remarcó que el efecto es más visible entre los trabajadores jóvenes. “El estudio derivó justamente en que, en un rango de personas jóvenes —porque esto también hay que aclarar: anteriormente no existía la ANEAES ni existían las acreditaciones—, entre personas que están entre los 20 y 30 años pudimos comprobar que quienes provienen de carreras acreditadas tienen un salario por encima de los que no provienen de carreras acreditadas”, sostuvo.
El informe constituye una nueva línea de evidencia dentro de la campaña “Educación que Emplea”, con la que la ANEAES busca aportar información para estudiantes, instituciones de educación superior, responsables de políticas públicas y la sociedad en general sobre la relación entre la calidad de la formación universitaria y la inserción laboral.
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