Robert Cano, exviceministro de Educación Superior, habló con Radio 1000 sobre los resultados del informe PISA, que advierte un retroceso en el desempeño de los jóvenes de 15 años a nivel global. Según explicó, los estudiantes están pensando «menos y de la peor manera que hace cuatro años». Paraguay, además, se ubica entre los países con peor desempeño de América Latina.
Cano analizó los factores estructurales y sociales que explican el declive educativo y señaló tanto el impacto del entorno digital como la falta de continuidad de las políticas públicas en Paraguay.
Durante la entrevista, citó los postulados del neurocientífico francés Michael Desmurget sobre los efectos de la era digital en los adolescentes actuales.
«Había revelado lo siguiente en un libro que se llama La Fábrica de Cretinos Digitales. Decía él que esta, la de los nativos digitales, va a ser la primera generación de hijos que no va a superar intelectualmente a sus padres. Eso él lo concluyó a través de estudios longitudinales que llevaban décadas de varios países europeos inclusive, donde se observa este fenómeno. Dicho esto como contexto, vemos que es un fenómeno que se da. Son tiempos diferentes los que estamos viviendo hoy. El mundo es diferente al que teníamos hace 30 o 40 años», señaló Cano.
Según explicó Cano, la sobreexposición a las pantallas, la pérdida de resiliencia y la transformación de las dinámicas familiares configuraron un entorno en el que la ansiedad y la falta de concentración terminan afectando de manera directa el proceso de aprendizaje.
El exviceministro también puso el foco en las diferencias entre la educación pública y privada en Paraguay. A su criterio, la brecha de rendimiento es escasa, lo que demuestra que contar con mayores recursos o pertenecer a un nivel socioeconómico más elevado no garantiza actualmente un mejor desempeño académico. Para Cano, esto evidencia una falla transversal del modelo educativo.
En ese sentido, cuestionó que el sistema paraguayo continúe arraigado en la memorización y en una enseñanza de carácter enciclopédico, esquemas que considera obsoletos frente al acceso inmediato a la información.
Cano planteó la necesidad de reformar la malla curricular y poner el foco en el desarrollo del pensamiento crítico, así como en la capacidad de los estudiantes para formular preguntas complejas y resolver problemas.
Finalmente, sostuvo que herramientas tecnológicas como la inteligencia artificial no deben ser vistas como una amenaza para la educación, sino como un elemento acelerador que puede contribuir a transformar los métodos de enseñanza y aprendizaje.
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